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271高效课堂教学模式

所谓的271的意思是说认为有百分之二十的内容学生可以通过自主学习掌握、百分之七十的内容可以通过学生课上合作交流掌握。剩下的百分之十的内容是老师讲解。

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直叙多,创设情境少。教学导入悬念少,无疑惑,无问题,无情境,简单直接,很少关注学生的兴趣、需要和新旧知识衔接与铺垫,不能很好的激发学生学习数学的欲望。

目前大家都在探究高效课堂教学模式,不同的学者,有不同的表述,甚至有不同的观点。但有一个共同的中心词:高效。高效,就是高效率,就是在一定的时间里,用一定的投入尽可能多的得到收获。具体表现为教师教得轻松、学生学得愉快

我去那考试 ,看了看他们的那环境还有什么271高效课堂 ,我有几个朋友在那上 ,都说很一般,效果也没那么好,班主任很严说话也很难听 ,那的学生都说是昌乐二监 ,只不过是环境好点。 我看那271高效课堂 就和我们菏泽市实验中学去年的小组学习差...

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能否附上这题的图?毕竟我没有这本书。

汹涌澎湃”的“大海”!我终于成功了.种瓜得瓜,人类的生存就是这样大海.这个美好的大海是我们的理想,就会有成功的收获,这是语言表达其内涵的?这是一个充满阳光的世界,才发现她是那么的美,不折不挠地来海边,我想只要付出了劳动.“付出就有收获”,因为我...

谈谈如何打造初中数学高效课堂 课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。那么,如何构建优质高效课堂是每位数学教师理应思考、探索的主要课题。学生不再是消极、被动的知识的接受者...

271的全程是“271高校课堂”,一种特有的教学模式。 课堂教学效率至少包含以下三个要素,即:教学时间、教学任务量、教学效果。可以从三个方向和三个层面进行定义分析: 教师层面,教学效率是指在单位教学时间内,在达到预期教学效果的前提下所完...

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